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張家界日?qǐng)?bào)·掌上張家界客戶端 全媒體記者 羅 杰 張金桂是張家界市永定區(qū)崇實(shí)小學(xué)北校的數(shù)學(xué)高級(jí)教師，她的授課風(fēng)格幽默風(fēng)趣，擅長(zhǎng)啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，積極探究，被學(xué)生們一直稱為“不一樣的數(shù)學(xué)老師”。從教31年來，她用滿腔的熱忱和辛勤的汗水，用行動(dòng)踐行為學(xué)生終身發(fā)展和幸福奠基的信念，深受家長(zhǎng)、學(xué)生的喜愛和尊重。張金桂先后多次獲得過國家、省、市級(jí)的各類現(xiàn)場(chǎng)授課比賽一等獎(jiǎng)，獲評(píng)全國實(shí)驗(yàn)教材實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人、省級(jí)優(yōu)秀班主任、張家界市名優(yōu)教師、張家界市首屆雙名工程學(xué)科帶頭人、骨干教師等榮譽(yù)。
1972年，張金桂出生于永定區(qū)陽湖坪一個(gè)貧困的農(nóng)民家庭，和很多寒門學(xué)子一樣，家庭的貧寒讓她更加自立自強(qiáng)。張金桂靠著自己一步步的踏實(shí)勤奮，從陽湖坪中心完小考進(jìn)了敦誼小學(xué)，敦誼小學(xué)分校后到崇實(shí)小學(xué)任教，先后擔(dān)任了學(xué)校的教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、教研室主任。
“選擇教育事業(yè)源自我的啟蒙老師?！睆埨蠋煾嬖V記者，她的啟蒙老師叫胡運(yùn)端，是村里的一名民辦教師，小的時(shí)候家里窮交不起學(xué)費(fèi)，胡老師總會(huì)把她叫到一旁，關(guān)切的尋問她家里的情況，鼓勵(lì)她要堅(jiān)持求學(xué)，她膽子小，胡老師就讓她到講臺(tái)上帶領(lǐng)全班同學(xué)朗讀，在生活和學(xué)習(xí)上處處都照顧她。胡老師的善良逐漸在她幼小的心靈里埋下了一顆種子，她立志長(zhǎng)大也要當(dāng)老師，像胡老師一樣將溫暖傳遞給她的學(xué)生們。
“每一個(gè)孩子都值得被關(guān)愛?！背砷L(zhǎng)的經(jīng)歷讓張金桂在教育事業(yè)中用心用情用力關(guān)心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。
2022年8月，參加完高考后的20多名學(xué)生和家長(zhǎng)相聚永定區(qū)的馬兒山農(nóng)家山莊，為張老師舉辦了專屬于她的感恩會(huì)?，F(xiàn)在回想起這一幕，張老師感動(dòng)的說道，這種職業(yè)幸福感是其他職業(yè)體會(huì)不到的。
近十幾年來，張老師特別關(guān)注來自“問題家庭”孩子的教育，針對(duì)這些孩子，她一直做了多年的跟蹤教育，一直持續(xù)到孩子們高考結(jié)束。
在她的長(zhǎng)期關(guān)注關(guān)心下，2022年，來自單親家庭、留守兒童家庭、農(nóng)村貧困家庭的羅楠等4名孩子分別被北京大學(xué)、電子科技大學(xué)等大學(xué)錄取，這4個(gè)孩子在讀小學(xué)時(shí)成績(jī)都屬中等，但是數(shù)學(xué)思維都特別好，盡管孩子們小學(xué)畢業(yè)了，但張老師仍然長(zhǎng)期與孩子們及家長(zhǎng)保持聯(lián)系，指導(dǎo)鼓勵(lì)家長(zhǎng)的教育方式方法。高考放榜后，很多她曾經(jīng)教授過的學(xué)生都是第一時(shí)間打電話報(bào)喜。單親家庭的孩子胡承旭沒有人幫助他填報(bào)志愿，張老師就讓自己正在外地讀研究生的兒子一次次和他聯(lián)系，幫助他完成志愿填報(bào)，最后胡承旭被山東大學(xué)錄取。
張老師為人真誠善良，許多畢業(yè)了的學(xué)生和家長(zhǎng)都成了張老師的好朋友。年前，剛考上吉首大學(xué)的學(xué)生李響一家來到張老師家看望她。李響是張老師在2009年帶的1至6年級(jí)通班上的學(xué)生，上小學(xué)時(shí)的李響很斯文，在張老師的建議和鼓勵(lì)下，他進(jìn)入了?；@球隊(duì)并靠出色球技擔(dān)任了球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。小學(xué)的學(xué)習(xí)中，李響的媽媽王春蓮去外地脫產(chǎn)學(xué)習(xí)一年，在去之前同張老師商量能否前往，在得到張老師的鼓勵(lì)后才去學(xué)習(xí)。媽媽不在身邊的這一年里，張老師每天放學(xué)都順帶著李響回家，并打電話督促他的學(xué)習(xí)。小學(xué)畢業(yè)后，李響進(jìn)入中學(xué)，也經(jīng)歷了一段時(shí)間的成長(zhǎng)叛逆期，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。每次遇到教育孩子無奈的時(shí)候王春蓮都會(huì)向張老師求助，張老師總會(huì)及時(shí)傾聽她的心聲，并找到李響聊天談心。去年高考填報(bào)志愿，媽媽和李響找到張老師一起商量著完成了志愿填報(bào)?！安皇怯H人，卻勝似親人。”是王春蓮給予張老師的最高評(píng)價(jià)。
從教多年來，張老師送走了一批又一批學(xué)生，每年的教師節(jié)和春節(jié)，她總會(huì)收到很多已在天南地北的學(xué)生的問候和祝福。她把曾經(jīng)得到的愛傳遞給了學(xué)生，她認(rèn)為，在愛的滋潤(rùn)中長(zhǎng)大的孩子也會(huì)更多地回報(bào)別人以愛，回報(bào)社會(huì)以愛，這也是為人師表的一個(gè)方面。
怎樣才是一名好的小學(xué)數(shù)學(xué)老師？通過多年的教學(xué)經(jīng)歷和總結(jié)，張金桂有著自己的理解和標(biāo)準(zhǔn)，她認(rèn)為即便孩子現(xiàn)在的數(shù)學(xué)成績(jī)不是最好的，但好的老師要能激發(fā)出孩子對(duì)數(shù)學(xué)的求知和好奇，讓孩子能在小學(xué)畢業(yè)以后甚至人生更長(zhǎng)的時(shí)間保持對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
“為學(xué)生終身發(fā)展和幸福人生奠基不是一句空話，是靠行動(dòng)做出來的?！睆埨蠋熣f，教育不是急于求成的事情，是一件長(zhǎng)遠(yuǎn)的事情。她一直用這樣的理念指導(dǎo)著她的教學(xué)。
在教育教學(xué)中，張金桂愛鉆研勤思考，她的教學(xué)方法也十分靈活有效，她教授的班級(jí)單科數(shù)學(xué)成績(jī)總是在畢業(yè)考試中名列前茅。她認(rèn)為，小學(xué)六年的數(shù)學(xué)教學(xué)就是要做好四件事：一是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括聽課、書寫、生活等。“聽課要養(yǎng)成專心，會(huì)提問題的習(xí)慣?！痹诮虒W(xué)中，張老師認(rèn)為會(huì)提問題代表學(xué)生在思考問題，獨(dú)立思考的能力會(huì)讓學(xué)生終身受益；直到現(xiàn)在，張老師的家里還保存了一些上世紀(jì)九十年代學(xué)生書寫工整的作業(yè)本，她會(huì)經(jīng)常把這些作業(yè)本貼在小黑板上展示給學(xué)生們，要求學(xué)生對(duì)作業(yè)頁面規(guī)劃整齊，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。二是計(jì)算過關(guān)。三是建立良好的數(shù)學(xué)思維；四是教會(huì)學(xué)生遇到難題不怕，會(huì)尋找突破口。她幾十年的教學(xué)實(shí)踐證明，把這些基本的能力培養(yǎng)好，學(xué)習(xí)成績(jī)好就是順帶的事情?！皩W(xué)習(xí)不是一件急功近利的事情。分?jǐn)?shù)只是一個(gè)結(jié)果，能力培養(yǎng)的過程比結(jié)果更重要，不能本末倒置?！痹谄綍r(shí)和家長(zhǎng)交流中，張老師時(shí)常引導(dǎo)家長(zhǎng)把更多的注意力放在孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)過程上，而不是只盯分?jǐn)?shù)這個(gè)結(jié)果。
張老師從工作的第一天起，就不以“分”來評(píng)價(jià)學(xué)生，她堅(jiān)持按照自己的節(jié)奏按布就班的去教學(xué)。1997年，她在崇實(shí)小學(xué)開始擔(dān)任第一輪1至6年級(jí)通班的數(shù)學(xué)老師，她認(rèn)真鉆研教材，用心備課，深度理解把握小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的完整鏈條，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，思維水平、接受能力，調(diào)整教學(xué)順序，穩(wěn)扎穩(wěn)打，把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)教透，把每一個(gè)思維培養(yǎng)過關(guān)。學(xué)生在中低年級(jí)時(shí)，正是思維成長(zhǎng)時(shí)期，考試成績(jī)并不突出，面對(duì)家長(zhǎng)的和學(xué)校的質(zhì)疑，張老師扛住壓力堅(jiān)守本心，深知這是一個(gè)從播下種子到生根發(fā)芽的過程，直到六年級(jí)畢業(yè)考試全班數(shù)學(xué)單科成績(jī)總分取得年級(jí)第一名的成績(jī)，大家才明白她在教學(xué)中不打時(shí)間仗，只注重教學(xué)實(shí)際效果的真正用意。
數(shù)學(xué)來源于生活，在張老師的數(shù)學(xué)課堂上，她主張需要?jiǎng)邮值膬?nèi)容堅(jiān)決解放學(xué)生的雙手，需要?jiǎng)涌诘膱?jiān)決解放學(xué)生嘴巴，需要?jiǎng)幽X的一定不會(huì)包辦代替。她引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律。所以她的課堂氛圍特別好，孩子們學(xué)得也輕松，都喜歡上她的數(shù)學(xué)課。
教學(xué)多年來，張老師的口碑在學(xué)生中一直都很好，她并不滿足于此，深諳孩子的學(xué)習(xí)規(guī)律和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的她，在上世紀(jì)九十年代就在教學(xué)中設(shè)計(jì)了模擬實(shí)踐課，也就是現(xiàn)在的數(shù)學(xué)活動(dòng)課。在教授到元、角、分的內(nèi)容時(shí)，張老師會(huì)分批帶著學(xué)生們?nèi)ム]局購買信封，“買20個(gè)信封要花多少錢？”“要找回多少零錢？”在實(shí)際生活中體驗(yàn)用錢、計(jì)算、找零等知識(shí)的應(yīng)用，再用買來的信封裝上寫給家長(zhǎng)的信。孩子們也在這樣的實(shí)踐中對(duì)元角分有了真切的認(rèn)知。在教授米、厘米和面積的內(nèi)容時(shí)，張老師就領(lǐng)著學(xué)生來到操場(chǎng)上，用尺子丈量1米是多長(zhǎng)？長(zhǎng)和寬各是多長(zhǎng)？讓學(xué)生去感悟和理解“米”和“面積”的概念，在實(shí)際運(yùn)用中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，讓這些數(shù)感滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，雖然前期的鋪墊需要很多的功夫，效果可能也不是那么的明顯，張老師認(rèn)為這會(huì)讓學(xué)生長(zhǎng)期獲益。
教學(xué)方式方法靈活也是張金桂教學(xué)的特點(diǎn)。在課堂上，她設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)吸引學(xué)生，組織學(xué)生舉行數(shù)學(xué)辯論賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這也是她課堂教學(xué)的精彩之處。在對(duì)一些典型的題目，張老師組織學(xué)生選出做題正確和錯(cuò)誤一方的代言人，讓學(xué)生自己對(duì)比闡述每一步的做法，讓做錯(cuò)題的學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，讓做題正確的同學(xué)看到錯(cuò)誤。張老師用辯論這樣特殊的方式使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂趣，輕松突破知識(shí)難點(diǎn)，讓課堂氛圍變得積極熱烈，受到了學(xué)生們的普遍歡迎。
張金桂出眾的教學(xué)能力也受到了學(xué)校和社會(huì)的認(rèn)可，1995年，她執(zhí)教的《5的加法》獲得全市“三算”教學(xué)優(yōu)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；1997年，她的《10的減法》獲得全省三算結(jié)合優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)；2011年，張老師在“湖南省首屆小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽”中，榮獲抽簽單項(xiàng)比賽第一名，綜合總成績(jī)一等獎(jiǎng)。2017年，她的《角的度量》在“一師一優(yōu)課”評(píng)比中獲教育部?jī)?yōu)課榮譽(yù)，2021年，她的《方程的意義》《三角形三邊關(guān)系》等錄像課比賽均獲省一等獎(jiǎng)。在她的迄今為止的執(zhí)教生涯里，她在參加的市級(jí)以上的代表性賽課中均拔得頭籌。
多年以來，張金桂的教育教學(xué)水平得到了家長(zhǎng)、同事和學(xué)校的認(rèn)可，她將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享給同事們，帶領(lǐng)同事們一起努力成長(zhǎng)，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
在崇實(shí)小學(xué)北校擔(dān)任教研主任的十年間，張金桂每年至少進(jìn)行兩次全校性的點(diǎn)評(píng)課和兩次專題講座，每年都會(huì)把全校大多數(shù)數(shù)學(xué)老師的課聽一次并做指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)期指導(dǎo)各年級(jí)的數(shù)學(xué)教研組進(jìn)行集體備課。在她的指導(dǎo)和同事們的努力下，學(xué)校在全省“一師一優(yōu)課”評(píng)選活動(dòng)、湖南省網(wǎng)上集體備課大賽中多次獲得先進(jìn)單位和集體大獎(jiǎng)。在平時(shí)的教學(xué)中，張老師還輔導(dǎo)了很多本校以及外校同行們的數(shù)學(xué)教學(xué)，很多老師都提高了教學(xué)質(zhì)量，獲得了可喜的成績(jī)，由她輔導(dǎo)的崇實(shí)北校許清婭老師執(zhí)教的《觀察物體》、崇實(shí)南校宋海紅老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)時(shí)間》，北門小學(xué)劉蘭娥老師的說課《三角能的內(nèi)角和》，金海學(xué)校朱敏老師執(zhí)教的《找規(guī)律》，天門小學(xué)張海燕老師執(zhí)教的《軸對(duì)稱圖形》，等等均獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。
“張金桂老師一絲不茍的工作態(tài)度和忘我的敬業(yè)精神時(shí)常感染著我，讓我重新感悟到了教師職業(yè)的高尚和培養(yǎng)后代的意義?！边@是永定區(qū)三岔中心完小教師劉文在日記里寫道的教學(xué)感悟。2022年下半年，張老師來到了永定區(qū)三岔中心完小支教。從教幾十年來，她多次下鄉(xiāng)支教，也應(yīng)邀赴桑植縣陳家河、洪家關(guān)，慈利縣江埡鎮(zhèn)等兩區(qū)兩縣很多鄉(xiāng)村學(xué)校送教下鄉(xiāng)，上過的示范課多的數(shù)不清。2003年，她受邀參加了“新課標(biāo)、新教材、新觀念 ”教學(xué)研討會(huì)，教學(xué)水平受到了市、區(qū)政府和教育部門及同行們的高度認(rèn)可。
身材高挑，顏值高，氣質(zhì)好的張老師喜歡把自己打扮的美美的，教學(xué)之外的張老師愛好看書、攝影、手工制作等。張老師說為學(xué)生終身的發(fā)展和幸福奠基是她的教學(xué)初心，她認(rèn)為，這份初心不僅體現(xiàn)在教學(xué)上，也體現(xiàn)在教學(xué)之外的教師自身素養(yǎng)上。作為一名老師，自己要先認(rèn)真工作，用心生活，這樣每天面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，也在無形中把積極向上的人生態(tài)度傳遞給了他們。
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