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          武陵源區(qū):科學(xué)家進(jìn)校園 點(diǎn)燃科學(xué)夢想

          2024-06-20 21:04:50  來源:  作者:  閱讀: 張家界日報(bào)社微信

            張家界新聞網(wǎng)6月20日訊( 通訊員 吳文錦 劉輝 彭齊院 劉芳蘇瀟 )近日,武陵源區(qū)舉行2024年“百名院士進(jìn)校園、萬名科技工作者上講臺”暨中國科學(xué)院老科學(xué)家進(jìn)校園科普演講活動。中國科學(xué)院老科學(xué)家科普演講團(tuán)成員、中國地質(zhì)科學(xué)院地質(zhì)力學(xué)研究所研究員、博士生導(dǎo)師胡健民教授應(yīng)邀授課,先后走進(jìn)武陵源二中、索溪中心學(xué)校、協(xié)合鄉(xiāng)中心學(xué)校和軍地小學(xué),開展科普知識講座,為廣大師生師生帶來了新奇的科普“盛宴”。

            本次科普宣講進(jìn)校園活動,由武陵源區(qū)科協(xié)、武陵源區(qū)教育局聯(lián)合主辦?;顒又校∶窠淌诟鶕?jù)學(xué)生不同年級的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力,制定了不同的課程內(nèi)容,更好地激發(fā)了學(xué)生探索科學(xué)的興趣與熱情。

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            (胡健民在武陵源二中科普宣講現(xiàn)場)

            在武陵源二中,胡健民教授以《親歷南極,探索地球演化奧秘》為題,將理論與實(shí)際相結(jié)合,運(yùn)用通俗易懂、幽默風(fēng)趣的語言,為大家講解南極的基本特點(diǎn)和演變過程,揭開了南極的神秘面紗。同時借助精美的圖片和影像視頻,生動展現(xiàn)了南極的自然風(fēng)光,并向大家介紹東南極和西南極之間區(qū)別、南極與南美大陸之間德雷克海峽打開之謎等,聲情并茂的講解讓大家身臨其境,贏得現(xiàn)場學(xué)生們一陣陣熱烈的掌聲,不僅激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛,也提高了青少年親近科學(xué)的熱情。

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            (在索溪中心學(xué)校胡健民為表現(xiàn)突出學(xué)生贈予書籍)

            索溪中心學(xué)校宣講現(xiàn)場,胡健民教授以“南極”為中心,緊緊圍繞南極科考小知識、怎么去南極、南極冰蓋與全球氣候變化、古老的東南極與年輕的西南極的不一樣以及美麗的南極風(fēng)光與可愛的南極動物等問題,結(jié)合自己的所見所聞作了深入淺出的講解,讓同學(xué)們了解到南極的奧秘。

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            (在協(xié)合鄉(xiāng)中心學(xué)校學(xué)生積極參與互動)

            在協(xié)合鄉(xiāng)中心學(xué)校,胡健民通過精美的圖片、生動的視頻等方式,為師生呈現(xiàn)了南極洲咆哮的大洋、美麗純凈的冰山、呆萌可愛的企鵝以及充滿未知的南極隕石等自然之美。同時,他用自己三次南極科考之旅的經(jīng)歷,通過影像資料,介紹了中國南極科考站建站歷程、雪龍?zhí)柶票认嚓P(guān)情況?;顒蝇F(xiàn)場,胡健民與師生們深入互動,并為積極回答問題的學(xué)生贈送了南極紀(jì)念郵票,受到同學(xué)們的歡迎和喜愛。

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            (胡健民在軍地小學(xué)展示5億年的變質(zhì)巖)

            在軍地小學(xué),胡建明教授以《跟我去南極》為題,運(yùn)用淺顯易懂的語言,通過精美的圖片和生動的視頻,向師生們講述了中國南極考察隊(duì)的神奇故事。講座中,胡教授提出了很多有關(guān)南極的小問題,同學(xué)們踴躍發(fā)言,場面十分活躍。胡教授還現(xiàn)場展示了他從南極帶回來的距今已經(jīng)5億年的變質(zhì)巖,引起了在場學(xué)生的激烈討論。

            “今天的講座讓我們知道了很多關(guān)于南極的科學(xué)知識,開闊了我們的知識新視野。今后,我們要向胡教授學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他熱愛科學(xué)、不畏艱難、勇于探究的科學(xué)家精神,讓我們用科學(xué)知識打開更多未知的大門?!敝v座結(jié)束時,在場聆聽的同學(xué)們紛紛表示。

            此次活動讓科普走進(jìn)校園、走進(jìn)學(xué)生心中,真正實(shí)現(xiàn)專家與學(xué)生交流“零距離”,受到廣大師生的青睞和一致好評。區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示:通過此次科普巡講活動的開展,不僅拓寬了學(xué)生們的知識視野,提高了他們的科學(xué)認(rèn)知,還培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)興趣,點(diǎn)燃了他們的科學(xué)夢想,為青少年的未來發(fā)展賦予了更多的內(nèi)涵和無限可能。



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