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楊柳，女，1987年4月出生，張家界市武陵源區(qū)第一中學(xué)初中部語文教師。2010年，大學(xué)畢業(yè)的她選擇投身教育事業(yè)，踏上了教書育人的神圣旅程。13年來，她對(duì)教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著從未改變。她深知，教育是塑造未來的事業(yè)，教師則是塑造未來的藝術(shù)家。為了學(xué)生，她甘做一片綠葉，默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。
傾心育人，奉獻(xiàn)無悔
愛崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德的核心。作為一名教師，她不僅在課堂上傳授知識(shí)，更在言傳身教中塑造著學(xué)生的人格。清晨的曙光還未點(diǎn)燃，她已經(jīng)站在教室門口，迎接每一位學(xué)生。無論刮風(fēng)下雨，還是酷暑嚴(yán)寒，她從未遲到早退。在她的眼中，每一堂課都是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。她精心備課，用心上課，耐心解答學(xué)生的疑問。幫助學(xué)生打掃教室，教育他們保持環(huán)境衛(wèi)生。她從不嫌麻煩，親手撿起地上的粉筆頭或小紙片，扔進(jìn)垃圾桶。她知道老師的言談舉止，既處于學(xué)生的嚴(yán)格監(jiān)督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。一段時(shí)間以后，有人主動(dòng)彎腰撿廢紙了；有人主動(dòng)當(dāng)志愿者了；有人主動(dòng)幫助后進(jìn)生了。
除了教書育人，她還是學(xué)生們的知心朋友。當(dāng)學(xué)生們遇到困難時(shí)，她總是第一時(shí)間出現(xiàn)，給予他們幫助和支持。無論是學(xué)習(xí)上的困惑還是生活中的難題，她都會(huì)耐心傾聽，用心解答。她用真誠和關(guān)愛，溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈。
她深知“桃李不言，下自成蹊”的道理。始終以身作則，用自己的行為感染和影響著學(xué)生，學(xué)生們?cè)谒挠绊懴拢粌H學(xué)到了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了如何做人、如何做事。
堅(jiān)守崗位，愛灑無疆
“教育無小事，事事須盡力?！边@是楊柳的座右銘，面對(duì)一群處于青春期的孩子，她深知班主任工作的重要性。在這個(gè)特殊的崗位上，她以愛心、耐心和智慧詮釋著愛崗敬業(yè)的真諦。
對(duì)于楊柳來說，愛是教育的靈魂。只有發(fā)自內(nèi)心的愛，才能讓學(xué)生感受到溫暖，從而學(xué)會(huì)去愛別人。對(duì)于那些自控能力差、行為習(xí)慣不良的學(xué)生，她從不放棄。她經(jīng)常與這些學(xué)生談心交流，耐心引導(dǎo)，用無數(shù)次的苦口婆心換來他們的轉(zhuǎn)變。
班上有一位讓她頭疼了三年的學(xué)生。由于家庭環(huán)境的影響，該學(xué)生養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣，楊柳知道，對(duì)于這樣的學(xué)生，簡單的批評(píng)和說教無法解決問題。于是，她經(jīng)常與這個(gè)男生聊天，關(guān)心他的生活，努力走進(jìn)他的內(nèi)心世界。一次該生與科任老師發(fā)生矛盾，情緒激動(dòng)，她選擇用理解和包容去化解，使該生真切地感受到關(guān)愛。從那以后，這個(gè)男生逐漸改變自己，變得成熟和懂事。
班上還有一位父母離異、母親病逝的女生，這個(gè)女生跟著爺爺奶奶生活，家庭困難，性格自卑，楊柳在了解情況后，給予了這個(gè)女生更多的關(guān)注和幫助。她鼓勵(lì)女生參與各種活動(dòng)，逐漸找回自信。當(dāng)這個(gè)女生在成長中遇到困難時(shí)，楊柳始終在身邊給予支持，讓該女生逐漸走出了心靈的陰霾。
為了更好地了解學(xué)生，楊柳為學(xué)生都建立了小檔案，記錄他們的成長軌跡。她堅(jiān)信，多幫助、多鼓勵(lì)、多談心、多家訪是教育成功的關(guān)鍵。然而，作為一位母親，她卻常常因?yàn)楣ぷ鞫雎粤俗约旱呐畠?，接送女兒上下學(xué)也成了奢侈。盡管如此，她依然無悔她的選擇。
三尺講臺(tái)，為愛堅(jiān)守
2023年的11月5日。頭疼許久的楊柳在家人的催促下去了醫(yī)院，經(jīng)過一系列的檢查，診斷結(jié)果；腦膜瘤。腦膜瘤，它不僅威脅著楊柳的生命，更讓她的教育生涯陷入了未知的困境。
從張家界市人民醫(yī)院到長沙湘雅醫(yī)院，每個(gè)醫(yī)生給出的治療建議都是：進(jìn)行開顱手術(shù)，在診斷出病情的四天之后，她上了手術(shù)臺(tái)。手術(shù)之前，楊柳在班級(jí)群里交代好代課事宜，并鼓勵(lì)學(xué)生好好復(fù)習(xí)，迎接即將到來的期中考試。她心中所想的不是自己，而是那些即將參加中考的學(xué)生們。
11月14日，術(shù)后第五天，從代班主任處得知班上有幾個(gè)男生不聽話，為了整頓班上的風(fēng)氣，躺在病床上的她把幾個(gè)男生的家長拉進(jìn)一個(gè)小群，在群里指出孩子的問題，并要求家長在孩子放學(xué)回家以后進(jìn)行批評(píng)教育，事后，幾個(gè)調(diào)皮的男生意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，打電話、發(fā)信息給她承認(rèn)錯(cuò)誤。醫(yī)生囑咐她全休三個(gè)月，因?yàn)闋繏焖厴I(yè)班的孩子們，12月24日，開顱手術(shù)后第45天，她就回到了工作崗位。她對(duì)代班主任說：“我就是放心不下來，就是想早點(diǎn)回來！”她的身影再次出現(xiàn)在教室和辦公室，學(xué)生用鮮花和擁抱迎接她，面對(duì)學(xué)生們的歡聲笑語，她內(nèi)心感到欣慰。提前返崗的楊柳偶爾也會(huì)感到疲倦和頭暈，但她依然堅(jiān)持守在孩子們身邊。她說：“看見學(xué)生我會(huì)安心，學(xué)生和家長知道我在會(huì)放心?！彼貋硪院?，收到很多家長的信息：“您回來了，家長們也都放心了”，“遇到你是孩子的福氣，也是我的幸運(yùn)”，“楊老師，你要保重自己的身體，我們都會(huì)管住自己的孩子，不能惹你生氣”。在學(xué)生眼中，她是一位讓他們又愛又怕的老師；在家長心中，她是一位可敬的引路人。
返崗后沒幾天，班上進(jìn)行了體育考試，面對(duì)糟糕的體育成績，楊柳看在眼里急在心里，學(xué)生的體能訓(xùn)練刻不容緩，她在班級(jí)群里跟家長說明情況，得到了家長的支持，第二天早上七點(diǎn)，她和班上的學(xué)生就準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在了學(xué)校的田徑場，一起出現(xiàn)的，除了要開車送她的老公，還有無人看管、也必須陪著早起的六歲女兒。跑步、俯臥撐、立正跳遠(yuǎn)、蛙跳，清晨的田徑場倒是有些熱鬧。
就在楊柳返崗后的一個(gè)星期，她已透析七年的父親需要在長沙做心臟搭橋手術(shù)。對(duì)于她來說，對(duì)于這個(gè)家庭來說，又是一個(gè)難關(guān)，但她仍然選擇了堅(jiān)強(qiáng)去面對(duì)。每個(gè)周末，她都會(huì)往返于學(xué)校和長沙醫(yī)院之間。而周一至周五，她則堅(jiān)守在教育的崗位上，為她的學(xué)生們保駕護(hù)航。長沙與張家界的距離不僅僅是一個(gè)數(shù)字，更是她對(duì)家庭與工作之間的抉擇和堅(jiān)守。
面對(duì)病魔的挑戰(zhàn)、家庭的牽掛和工作壓力，這位36歲的年輕老師從未退縮。她用實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是真正的愛崗敬業(yè)，她用愛與堅(jiān)持書寫了年輕教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。正是這份執(zhí)著與奉獻(xiàn)，讓她成為了學(xué)生和家長最信任最喜歡的老師。
這就是她---楊柳，一位普通的初中教師。她全身心投入教育事業(yè)，以一顆熱烈的教育心，以一份赤忱的教育情懷，堅(jiān)定地在教育之路上，時(shí)刻謹(jǐn)言慎行，以身作則，與孩子們一起成長。她用自己的智慧和力量，為學(xué)生們照亮前行的道路，成為他們?nèi)松猛局械囊槐K明燈。
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