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張家界新聞網(wǎng)7月19日訊 （通訊員 謝德才 向紹虎）桑植縣馬合口白族鄉(xiāng)學校十分重視校園文化的育人功能，致力于校園文化建設(shè)，以優(yōu)美的校園環(huán)境感染學生，以優(yōu)秀的文化養(yǎng)育學生，有效地提高了學校教育教學質(zhì)量，提升了學校辦學特色和品位。
建設(shè)優(yōu)美校園環(huán)境，創(chuàng)建校園文化建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)
該?，F(xiàn)占地50余畝，擁有兩棟教學樓、一棟教職工宿舍、一棟學生宿舍、一個風雨球場和配備了220米環(huán)形跑道的運動場，校園已具規(guī)模。經(jīng)過長期努力，學校先后建起宣傳櫥窗、花欄式禁毒宣傳欄、植物園；配備基本適應(yīng)教學需要的圖書室、閱覽室和網(wǎng)絡(luò)教室，并對校園進行了初步的綠化和美化。為實現(xiàn)設(shè)施現(xiàn)代化，運用現(xiàn)代的信息技術(shù)武裝學校的教育教學，建設(shè)富有現(xiàn)代氣息的校園，學校在經(jīng)費緊張的情況下，千方百計籌措資金，對校園網(wǎng)絡(luò)實行整體改造，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)設(shè)施暢通無阻，搭成了新網(wǎng)站的基本框架，不僅將校園文化建設(shè)輻射到互聯(lián)網(wǎng)上，而且還將利用互聯(lián)網(wǎng)提升學校校園文化建設(shè)品位，為促進學校的教育現(xiàn)代化打下了良好基礎(chǔ)。
經(jīng)多年建設(shè)，馬合口學校校園洋溢著濃郁的文化氣息，走進學校，只見碧草映翠，綠樹成蔭，翠竹修長，鮮花滿目；名人雕塑啟迪昂揚人生，校訓高懸，催人奮進；文化櫥窗令人流連，書畫長廊丹青競秀；藝術(shù)殿堂激勵少年壯志凌云，教室里書聲朗朗，校園內(nèi)生機勃勃，處處洋溢著快樂、和諧、文明、尚美的精神風貌。
建立健全各種規(guī)章制度，讓校園文化生活有章可循
學校先后制訂了一系列工作管理制度，并編印成《馬合口學校學生管理規(guī)范》，從教師到學生，從課內(nèi)到課外，從做人到育人均有章可循。結(jié)合學校實際，構(gòu)建由“校長室——各處室——年級處——班主任”組成的內(nèi)部管理模式，使教師的管理與學生的管理環(huán)環(huán)相扣，相得益彰。學生的紀律、學習、衛(wèi)生、禮儀等方面得到規(guī)范，形成“自我養(yǎng)成——逐漸適應(yīng)——習慣遵守”的良性循環(huán)。師生校園文化生活健康發(fā)展，養(yǎng)成了講文明、揚正氣的生活作風，嚴謹、務(wù)實、開拓的教學作風，勤奮、科學、創(chuàng)新的學習作風。全校師生洋溢出奮發(fā)向上、文明尚美的精神風貌。
構(gòu)建富有文化蘊含的校園生活，讓學生感受文化陶冶
學校為造就具有“忠、勤、誠、勇”精神品質(zhì)的社會有用之材，讓學生實現(xiàn)“和諧、成長、成功”的發(fā)展目標，堅持“管理科學化，設(shè)施現(xiàn)代化，教師科研化，學生個性化”的辦學目標，積極營造“奮發(fā)、進取、科學、創(chuàng)新”的文化氛圍，為學生成長發(fā)展提供文化沃土。
學校以校本培訓為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代教育技術(shù)的技能培訓為核心，近兩年來，先后選派多名教師參加省、市、縣教育培訓、新課程培訓與教育教學經(jīng)驗交流；邀請縣教研室教研員與縣電教儀器站的技術(shù)人員、家教專家、聯(lián)想集團的信息專家進行了10多次專題講座與現(xiàn)場指導。教師堅持每天交流，教研組長一周至少調(diào)研一次，備課組堅持集體備課，每個學科由教研組長每周組織一次研討活動，學期末召開一次教學經(jīng)驗交流會。全校形成了“以學生為主體，以問題為載體，以生活為課堂，以實踐為手段，以發(fā)展為根本”的研究性學習特色。
創(chuàng)造富有文化蘊含的學生校園課余文化。開展經(jīng)常性的以思想素質(zhì)教育、文化素質(zhì)教育、身心素質(zhì)教育、生活素質(zhì)教育、法制教育等為主要內(nèi)容的班團活動；進行革命傳統(tǒng)、愛國主義等傳統(tǒng)教育活動；開設(shè)心理咨詢信箱，定期舉辦心理健康教育講座，對學生進行心理健康教育活動；開展時代主題教育活動。在不同時期，確立一個主題，宣傳一個觀點，培養(yǎng)一種道德行為習慣，開展行為規(guī)范教育。
學校成立了新芽文學社，以“推進素質(zhì)教育，樹立學校形象，培養(yǎng)文學新人，繁榮校園文學”為宗旨，積極尋求學生文學發(fā)展的新理念，不斷探索創(chuàng)作的方法與途徑，定期舉辦文學講座，開拓學生視野，激發(fā)學生興趣，提升人文素養(yǎng)。學生在文學學習中豐富了生活，發(fā)展了才干。
學校先后成立了學校舞蹈隊、民樂隊、合唱團、田徑隊、籃球隊等，舉辦了田徑運動會、校園文化藝術(shù)節(jié)，有力地促進了校園文化建設(shè)。
將文化濃縮到教學當中。學校狠抓教研教改，打造高效課堂，積極落實國家課程標準，教學中堅持人文與科學的統(tǒng)一，不僅建立教研教改的組織實施機構(gòu)教科室，而且督促教師在課堂教學中，賦予知識以文化的生機與活力，將人文精神的培養(yǎng)同科學精神的培養(yǎng)結(jié)合起來，教學改革有特色，課堂教學有生機，學生發(fā)展有顯現(xiàn)，創(chuàng)建了高度濃縮的課堂文化。
打造特色與品位，鑄造校園文化建設(shè)的靈魂
學校一直堅持“科研興校”、“特色強校”，形成了“思想道德教育”、“藝術(shù)教育”和“新芽文學”三大品牌，彰顯出學校的辦學特色與品位。學校先后獲得“省級合格學校”、“市級綠色學校”、“目標管理一檔單位”、“平安校園”等多項殊榮。這不僅為學校贏得了聲譽，而且積累了豐富的認識與經(jīng)驗，成為校園文化建設(shè)的寶貴財富，為學校校園文化建設(shè)灌注了無限生機。
為進一步提高學校辦學品位，擴大馬合口學校影響力，學校還進一步加大了校園文化建設(shè)的力度。一是凸現(xiàn)人文教育，學校喚醒了學生一度忽略了的自我生命意識，激發(fā)積極的追求，全體師生為之動容。二是堅持德育為首，明確在師生中倡導“忠”、“勤”、“誠”、“勇”的做人理念，倡導“互助”、“和諧”的校風，“嚴謹”、“規(guī)范”的作風，“勤奮”、“務(wù)實”的學風，將“為學生的終身發(fā)展服務(wù)”落實到教育教學工作的實際當中，切實擔負起為中華民族的偉大復興培育棟梁之材的歷史使命。
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