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在吉首大學(xué)張家界學(xué)院，有這樣一支優(yōu)秀的輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)，這支團(tuán)隊(duì)與學(xué)院最多的生命成長(zhǎng)和喜怒哀樂(lè)密不可分，是被譽(yù)為120、110、119的職業(yè)，是最為陽(yáng)光、最具戰(zhàn)斗力、最具奉獻(xiàn)精神的團(tuán)隊(duì)!輔導(dǎo)員把自己的青春年華全部奉獻(xiàn)給了黨的教育事業(yè)，奉獻(xiàn)給了輔導(dǎo)員工作。因?yàn)檩o導(dǎo)員工作，他們很少有時(shí)間陪伴父母、愛(ài)人、孩子；因?yàn)檩o導(dǎo)員工作，多少個(gè)夜晚別人準(zhǔn)點(diǎn)下班時(shí)，他們還在和學(xué)生促膝長(zhǎng)談；因?yàn)檩o導(dǎo)員工作，他們的身體已經(jīng)很疲憊，但從不喊累。他們的工作忙忙碌碌，有辛苦也有樂(lè)趣，而忙碌之后留下的點(diǎn)點(diǎn)回憶，則是一種特殊的幸福，這種幸福并不是獲得什么，而是看到學(xué)生的健康成長(zhǎng)、全面成才、全面發(fā)展。
因?yàn)閻?ài) 輔導(dǎo)員“早出晚歸”
“輔導(dǎo)員的主要工作職責(zé)有學(xué)生思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)、黨團(tuán)和班級(jí)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生日常事務(wù)管理、心理健康教育與咨詢(xún)工作、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、校園危機(jī)事件應(yīng)對(duì)、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、理論和實(shí)踐研究等九大塊。”自2005年就從事輔導(dǎo)員工作的文藝法學(xué)部部長(zhǎng)助理彭桂芳談到，輔導(dǎo)員工作范疇具體可達(dá)近20項(xiàng)，涉及到方方面面。在任務(wù)千頭萬(wàn)緒的具體工作中，張家界學(xué)院輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)因?yàn)闊釔?ài)這份工作，上演了“全武行”，數(shù)種角色一身?yè)?dān)，走近學(xué)生思想，走進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，走進(jìn)學(xué)生生活，與學(xué)生打成一片，贏得學(xué)生的愛(ài)戴和贊許。
“輔導(dǎo)員工作事事關(guān)系到學(xué)生的切身利益，輔導(dǎo)員工作是我的本職，這些都是我應(yīng)該做的。”2009年以來(lái)一直擔(dān)任輔導(dǎo)員工作的經(jīng)濟(jì)管理學(xué)部學(xué)工辦主任葛禮淡然地說(shuō)。
當(dāng)學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn)工作、組織評(píng)選各類(lèi)獎(jiǎng)助學(xué)金工作、學(xué)生綜合測(cè)評(píng)工作等來(lái)臨時(shí)，時(shí)間緊、任務(wù)重、壓力大，輔導(dǎo)員既要在最短的時(shí)間內(nèi)將事務(wù)處理好，又要保證符合國(guó)家的政策和學(xué)院的相關(guān)文件要求，其中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)都不能缺失，尤其是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定、國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)定，涉及學(xué)生多、影響面廣，程序不能簡(jiǎn)化，必須確保整個(gè)認(rèn)定和評(píng)定過(guò)程的公開(kāi)、公平、公正。在這些情況下，輔導(dǎo)員加班加點(diǎn)便成為家常便飯。2004年與輔導(dǎo)員工作結(jié)下不解之緣的醫(yī)學(xué)部副部長(zhǎng)李岑說(shuō)：“為了讓真正困難的學(xué)生切實(shí)享受到國(guó)家的好政策，為讓學(xué)生能獲得公平的待遇，我們?cè)敢狻绯鐾須w’，在工作上絕不打折扣，要用一顆責(zé)任之心把各項(xiàng)工作落實(shí)到位。”
“輔導(dǎo)員工作是值得傾注一生的愛(ài)去經(jīng)營(yíng)的事業(yè)。”在九年的輔導(dǎo)員工作中，文藝法學(xué)部輔導(dǎo)員周林一直以“愛(ài)心、耐心、熱心、細(xì)心和責(zé)任心”作為自己的工作準(zhǔn)則。她認(rèn)真做好學(xué)生的心理健康教育工作，在工作中經(jīng)常扮演著“負(fù)面情緒回收器”的角色。每當(dāng)學(xué)生有問(wèn)題找到她時(shí)，她總會(huì)作為一個(gè)耐心的傾聽(tīng)者，用信任和尊重及時(shí)解決學(xué)生的問(wèn)題。
因?yàn)閻?ài) 輔導(dǎo)員“放心不下”
“教育是有溫度的?！边@是經(jīng)濟(jì)管理學(xué)部副部長(zhǎng)華楊一直堅(jiān)信的理念。在他看來(lái)，輔導(dǎo)員既要能為學(xué)生傳播知識(shí)，更要用自己的人格去溫暖學(xué)生，用自己的閱歷幫助學(xué)生解決問(wèn)題。在學(xué)院，輔導(dǎo)員和學(xué)生走的最近，看著自己所帶的學(xué)生，倍感身上的壓力，但同時(shí)這些學(xué)生也給了輔導(dǎo)員動(dòng)力。輔導(dǎo)員為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)而擔(dān)憂(yōu)，為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的生活境況而擔(dān)憂(yōu)，為殘疾學(xué)生的身體健康而擔(dān)憂(yōu)，為學(xué)生受挫后的心理狀況而擔(dān)憂(yōu)，即使下班以后，在家里，心里依然惦記著每一個(gè)學(xué)生。
天冷了，時(shí)時(shí)囑咐學(xué)生添衣保暖；身體病了，經(jīng)常關(guān)心問(wèn)候?qū)W生；當(dāng)學(xué)生快樂(lè)時(shí)，和學(xué)生一起分享；當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，和學(xué)生一起分擔(dān)……這些年來(lái)，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)部的輔導(dǎo)員李靜的生活重心全都圍著學(xué)生轉(zhuǎn)。
親切、熱情、真誠(chéng)，沒(méi)有距離感。這是理工農(nóng)學(xué)部副部長(zhǎng)賀孝忠給人的第一印象。2004年就在輔導(dǎo)員工作崗位的他，總是用心呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，用學(xué)生最熟悉的語(yǔ)言、最能接受的方式與學(xué)生談心，他會(huì)理解學(xué)生的青春無(wú)畏，體諒學(xué)生的年少輕狂。學(xué)生沉迷游戲，他去網(wǎng)吧找回；學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗、在人生路上迷茫，他會(huì)通過(guò)多方渠道幫忙找回自信……在賀孝忠的努力下，這些年來(lái)，有幾十位學(xué)生避免留級(jí)，順利畢業(yè)。他始終堅(jiān)信，堅(jiān)持就會(huì)有希望。
這支輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)的靈魂深處共同的特點(diǎn)，是內(nèi)心充滿(mǎn)愛(ài)。當(dāng)學(xué)生患急性闌尾炎時(shí)，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)部的輔導(dǎo)員王浚川不僅火速將學(xué)生送到張家界市人民醫(yī)院，自己還墊付了愈萬(wàn)元的醫(yī)療費(fèi)用，在家長(zhǎng)沒(méi)有趕到的情況下，經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)授權(quán)就在手術(shù)通知上簽字，日夜陪護(hù)。
輔導(dǎo)員始終圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，面對(duì)學(xué)生時(shí)，亦師亦友，循循善誘，正是懷著對(duì)每個(gè)學(xué)生那份特殊的感情，學(xué)生的一切，都看在眼里、記在心上。哪個(gè)學(xué)生沒(méi)來(lái)，哪個(gè)學(xué)生表情出現(xiàn)了異樣，輔導(dǎo)員都會(huì)及時(shí)去了解。
輔導(dǎo)員頗有學(xué)生緣---學(xué)生家里出事兒了，別人不知道，輔導(dǎo)員一定會(huì)知道；學(xué)生倘若有什么煩惱，不好意思告訴別人時(shí)，和輔導(dǎo)員聊聊沒(méi)關(guān)系……正是由于毫無(wú)保留的信任，讓輔導(dǎo)員感到特別欣慰、特別開(kāi)心，也干得格外起勁兒。
因?yàn)閻?ài) 輔導(dǎo)員“舍棄小家”
如果說(shuō)愛(ài)是一架天平，張家界學(xué)院輔導(dǎo)員的天平就傾向了學(xué)生，因此說(shuō)起家庭，輔導(dǎo)員滿(mǎn)是愧疚。學(xué)院有7000余名學(xué)生，但輔導(dǎo)員大部分是70后、80后，家里的孩子有的上小學(xué)，有的上幼兒園，都沒(méi)時(shí)間管。輔導(dǎo)員妥善處理好家庭和工作的關(guān)系，在家庭和學(xué)生之間，學(xué)生一直是處于優(yōu)先的地位。輔導(dǎo)員都有這樣的想法：愿意犧牲個(gè)人的休息時(shí)間，希望能給學(xué)生多辦點(diǎn)事，能與學(xué)生多談會(huì)心，能多給學(xué)生一份關(guān)愛(ài)。
“現(xiàn)在的學(xué)生基本上都是獨(dú)生子女，在學(xué)院學(xué)習(xí)、生活會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。如何對(duì)他們進(jìn)行科學(xué)、有效的引導(dǎo)和教育管理，成為我們新的課題。”經(jīng)濟(jì)管理學(xué)部輔導(dǎo)員肖靜靜談到，輔導(dǎo)員工作是一門(mén)精深的學(xué)問(wèn)，僅僅有熱情還不夠，還需要專(zhuān)業(yè)技術(shù)和理論來(lái)支撐。為了能更好地服務(wù)學(xué)生，近年來(lái)肖靜靜參加了國(guó)家心理咨詢(xún)師二級(jí)培訓(xùn)，拿到了職業(yè)資格證，希望通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，來(lái)不斷提升專(zhuān)業(yè)技能。肖靜靜的目標(biāo)是成為一個(gè)心理咨詢(xún)方面的專(zhuān)家型輔導(dǎo)員。
“忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，用充滿(mǎn)正能量的人生態(tài)度，做學(xué)生思想上的引路人;以身作則、樂(lè)于奉獻(xiàn)，以拼搏進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，做學(xué)生學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)者;關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛(ài)、感恩，以積極健康向上的生活態(tài)度，做學(xué)生行為上的督導(dǎo)員?！睆?003年大學(xué)一畢業(yè)就一直從事學(xué)生工作的院學(xué)生工作部副部長(zhǎng)、團(tuán)委書(shū)記向江是這樣說(shuō)的，更是這樣做的。
“我把全部的心血和精力都傾注在學(xué)生身上，學(xué)生快樂(lè)，我就快樂(lè)，學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面成才，我就心滿(mǎn)意足?！贬t(yī)學(xué)部學(xué)工辦主任、輔導(dǎo)員閔武凌說(shuō)。他以前在經(jīng)濟(jì)管理學(xué)部工作，僅所帶的2009級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生中就已有雷紅考取了南京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士、向鵬考取了中南大學(xué)法學(xué)博士。
2014年9月9日，習(xí)近平總書(shū)記在北京師范大學(xué)看望教師學(xué)生，觀摩課堂教學(xué)，進(jìn)行座談交流指出：“廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。”
牢記習(xí)近平總書(shū)記的教誨，張家界學(xué)院輔導(dǎo)員努力著，他們?cè)敢獍褠?ài)傳遞給每一位學(xué)生。 （凌 寒）
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