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          張家界:新老師能不能留???

          2013-07-26 09:51:25  來源:張家界新聞網  作者:曾甲長 楊上上   閱讀: 張家界日報社微信

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            支教老師為孩子派發(fā)午餐。

                張家界新聞網7月26日訊  (記者 曾甲長 實習生 楊上上)陳生桃老人是永定區(qū)合作橋鄉(xiāng)高萬村的村民,由于常年勞作,老人平時很少有空閑的時間。但今年春季以來,老人喜歡上了一件事——到家門口的高萬幼兒園“偷偷”看望在那里上學的小孫子。 

                “老師教得好,他懂事了不少。”談到自己的乖孫子,老人臉上笑開了花。她告訴記者,兒子和兒媳在深圳打工,把孩子丟給了自己。這兩年,為了送孩子上幼兒園操碎了心。 

                從今年春季開學到現(xiàn)在,這個位于永定區(qū)合作橋鄉(xiāng)的偏僻山村,有了一所教學條件和師資力量能與城市幼兒園媲美的學校。 

                山里娃,有了新幼兒園 

                “以前要到10多里外的幼兒園上學,最擔心路上安全,最怕他在學校干架,現(xiàn)在可好了。”看著外墻刷得五彩繽紛的幼兒園,陳生桃開心地說,她做夢都沒想到家門口會有這么好的學校。 

                高萬村只是一個很平凡的小山村,300多戶村民平常以耕種為生,近年來越來越多的年輕人走出山村到外地打工,他們的子女卻留在了村里,交給年邁的父母管教。幾年前,村里曾有過一所民辦幼兒園,10多個不同年齡的幼兒擠在一間不到20平方米的舊房子里,由一位老師負責授課,卻因為種種原因辦不下去。 

                沒有了幼兒園,高萬村和附近的北山村、中山村的孩子,只得到離家很遠的鄉(xiāng)里集鎮(zhèn)上的幼兒園上學。 

                2012年下半年,永定區(qū)教育局的領導在調研時,為了解決孩子上學難的問題,該局決定以高萬村為中心,投入40多萬元改建一所公辦幼兒園。幼兒園很快建好了,陳生桃和鄉(xiāng)親開始數(shù)著日子,眼巴巴地盼望著幼兒園及早開學。 

                找老師,成了“政治任務” 

                沒想到一個棘手的問題卻擺在了所有人的面前:山里缺老師! 

                高萬村中心小學當時有6個教師,平均年齡超過了50歲,而且全部是男教師。物色幼教老師,成了村里的一件大事。 

                合作橋中心校業(yè)務副校長兼幼教專干湯建軍經歷了找老師的“痛苦歷程”。他說,到市內某大專學校招聘老師,大學生們剛開始還有興趣,可一聽到是去偏僻的鄉(xiāng)村,沒一個報名。大學生不愿意來,村支部書記有點坐不住了,發(fā)動全村干部尋找合適的人選。幾經打聽,發(fā)現(xiàn)有位高中畢業(yè)生不錯,急忙派人上門聯(lián)系。但一番“談判”下來,對方“竟然”不同意過來。 

                幼兒園找不到老師的消息開始悄悄地在村里流傳開來,原本滿心歡喜的村民也焦急起來。“如果沒有老師,我們還是慢點送孩子過來吧。”一些家長開始準備讓孩子繼續(xù)在外面“跑路”上學。 

                遲遲招不到老師,學校和村里著急起來,跑到鄉(xiāng)政府反映情況。鄉(xiāng)里的書記和鄉(xiāng)長聽了后,立刻停了手中的工作,把各村的支部書記召集起來開會,尋找老師成了一件鄉(xiāng)里的“政治任務”??墒前雮€多月過去了,依然遲遲找不到合適的人選!“萬一找不到老師,只能推遲一個學期開學!”眼看著開學的日子越來越近,湯建軍等人急得如熱鍋上的螞蟻,他們狠了狠心,撥通了永定區(qū)教育局的電話。 

                新老師來了,山村沸騰了 

                “能不能以‘支教’的方式幫助高萬幼兒園?”在接到鄉(xiāng)里的電話后,永定區(qū)基教二股股長李勝文試著撥打了幾所民辦幼兒園園長電話,收到了讓人驚喜的反饋:她們愿意派人! 

                這條消息就像冬天里的火把,瞬間點燃了所有人的希望。 

                支教很快變成了行動。臘月間的鄉(xiāng)村飄著雪花,路面結了冰,糧食局幼兒園的楊輝園長,帶著十多名教師來到高萬村,按照示范級幼兒園的標準對空蕩蕩的園區(qū)進行布置,同時選派了副園長張叢蓉支教。童星幼兒園的黃雪珍園長,則把自己的兒媳婦王暉派了過來...... 

                農村環(huán)境很艱苦,支教的老師一開始并不適應。王暉第一天到學校報名,卻因為銜接的原因找不到接待老師。到了夜晚,護送她過來的家人走了,看著陌生的宿舍,想著自己5歲的孩子沒在自己身邊,她苦從心來。 

                “我是心疼婆婆找不到支教老師,自告奮勇地報名的,當時并沒有心理準備。”幾個月后,王暉聊起當時的經歷這樣笑著說。支教,張叢蓉也有自己的擔心。“下鄉(xiāng)支教,我覺得自己有能力,也有這個義務。”張叢蓉說,下決心時考慮最多的是自己三歲的女兒誰來管。當這個問題得到解決后,她背著行囊下了鄉(xiāng)。 

                新老師的到來,讓整個山村沸騰了。 

                在正月十七開學這天,學校一大早就掛起了歡迎標語,村部打出了宣傳橫幅,就連鄉(xiāng)政府也寫來了祝福語。 

                為了讓老師們有個好的環(huán)境,村里派人為她們牽了電腦網線,并聽從她們的建議,買了鍋爐,建起了食堂,還配備了專門的保育員。 

                聽說城里來了老師,學校一下子帶來了30多位孩子。新老師的到來使得幼兒園的教學很快走上了正軌。 

                每天清早,新老師都要到校門口迎接孩子的到來。放學時,孩子得排隊,老師一個一個地把孩子親手交到家長的手中。她們用普通話授課,也要求孩子們用普通話交流。她們還制定嚴密的教學計劃,按照計劃有條不紊地授課。 

                ...... 


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